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有关最后一课的全部资料,急!作者为都德的那篇课文!

题解：《最后一课》是通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小弗郎大和韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 作者简介：阿尔封斯·都德（1840～1897）是法国19世纪下半期的小说家。

年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集《月曜故事集》，就是以这次战争为背景的。

《最后一课》写于普法战争刚结束的第二年（1873），以沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校被迫改学德文的事为题材，描写了最后一堂法语课的情景，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。

《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。

都德的《最后一课》

1、又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。

2、对我们说道：“孩子们，我这是最后一次给你们上课了。柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林①两省的学校只准教德语……新的老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课。我请你们专心听讲。

3、由于法国和普鲁士打仗，法国战败，被迫割让领土。 韩麦尔先生给小弗朗士等学生，还有村里的一些人上最后一堂法语课。告诉人们不要忘记法语。表达了爱国情感。

4、《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。《最后一课》写于普法战争第二年（1873年）。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。

5、第一层（1-6自然段）弗郎士上学路上的见闻。第二层（7-9自然段）弗郎士到校后的异样感觉。

请问有哪些人是被强迫进入不喜欢的领域,最后却有所成就的??谢谢...

1、海伦·凯勒（19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家）她在2岁时失去了视觉和听觉，后来凭借自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作。

2、内向者更擅长行动你可能认为身为内向者不善言辞是一个很明显的劣势，但我更想告诉你，这不是劣势而是一种稀缺的优势，因为太多人只擅长夸夸其谈，却很少付出行动。

3、虽然历经坎坷，但依然百折不挠，最终或得成功的名人有：海伦凯勒 海伦·凯勒在她出生十九个月的时候，因为生病，失去了宝贵的听力与视力，所以她成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿。

孩子是否学第二外语引争议

孩子是否学第二外语引争议1 目前大环境薄弱，学习第二外语不大必要 不论是培训机构还是学校，对少儿学习第二外语都表示支持。

小孩子是有必要学习第二外语的，因为学习第二外语对于孩子今后有很大的帮助。小孩子学习第二外语就意味着小孩子在这个过程当中能做收获的多一门语言，在这样的情况下小孩子今后的能力就会变得更强一些。

除此之外，学习第二外语对于孩子今后的发展也有着很大的帮助，并且对于孩子今后也有着很好的引导。

既然听说读写、自主阅读都进行得很不错，那么可以考虑二外，只是说各种时间要安排合理就可以。

儿童肯定应该学习第二外语的，这对于他们综合素质的提高有很大帮助。因为以后无论是进入学校，迈入社会，或者是出国，他们都必不可少要去接触英语。所以既然无法避免，那么尽早打基础去学习才是明智选择。

为什么孩子们在小学德育，支持英语学习。德语与英语同源，相似性很高。德语学习容易入门，儿童阶段学习德语会对后期英语学习产生积极影响。培养理科思维。

你生活在当今中国,你从《最后一课》学到了什么?

1、《最后一课》就是以这一历史事件为背景.以沦陷了的阿尔萨斯某小学被强迫改教德语的事为题材.从一个小学生的感受出发.通过描写最后一课法文课的动人情景，反映了当时法国人民的义愤与深厚的爱国主义感情。

2、《最后一课》读后感1 细细品味过《最后一课》后，我所感受到的是一种沉重却也无力反抗的无奈之情。 韩麦尔先生沉痛的感受，使我读着读着眼泪也在打转。

3、这也告诉了我们应当学会珍惜，珍惜生活的每一秒，每一分。要抢在失去的前面去珍惜，因为世上每一样东西，每一种关爱都是最有用的美好。

4、最后一课读书心得10篇1 我第一次读你，并没有感觉到什么，就像在喝一瓶无味的矿泉水。我没有特别在乎你，可能是因为我读不懂你吧，可能是因为我没有认真读你。在柳老师强烈对你的赞美下，我再次读了你。

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