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日语中尾数是3的楼层的读法

1、到3楼的时候很特殊既可以发がい(不送气音)也可以发かい,你要问为什么,我只能说生活中日本人就是这么用的,有一点象中文的一字多音吧。

2、只有三楼念浊音,一楼、六楼、八楼、十楼变促音,其余都念清音,十一楼以上按照后面的数字变换即可。

3、一般来说3楼还是用“三阶(さんがい)”为好,因为4楼是“四阶(よんかい)”,这样好读,以前我们初学日语时老师也这样告知的。其它8楼两种用法均可。

4、日语数字读法如下:数值:0——汉字:零或〇——音读:れい /rei。数值:1——汉字:一——音读:いち、いつ/ichi、itsu。数值:2——汉字:二——音读:に、じ/ni、ji。

日语中几楼是几楼?

正确的应该是なんがい。“三”和“何”后面的量词都要浊音化,但是就连日本人很多时候都会读成なんかい,所以两个都可以。下面的链接有日本人关于这个的讨论。

日语写法是:三阶(さんがい)例句:私の 家は 3阶建てです.(わたしの いえは さんがい だてです.)译:我家是3层楼房。如果是2楼,就是かい,3楼的话是がい。

一般来说3楼还是用“三阶(さんがい)”为好,因为4楼是“四阶(よんかい)”,这样好读,以前我们初学日语时老师也这样告知的。其它8楼两种用法均可。

日语几层几列是怎么说的?

1、首先,楼层是用阶(かい)表示,那么几楼就是~阶。

2、正确的应该是なんがい。“三”和“何”后面的量词都要浊音化,但是就连日本人很多时候都会读成なんかい,所以两个都可以。下面的链接有日本人关于这个的讨论。

3、日语写法是:三阶(さんがい)例句:私の 家は 3阶建てです.(わたしの いえは さんがい だてです.)译:我家是3层楼房。如果是2楼,就是かい,3楼的话是がい。

4、第一个路口用 最初の交差点 来表示。 交差点,在日语中表示十字路口。 最初,有汉语“第一个”的意思。第二个,二つ目,目在日文,是一个能把基数词转化为序数词的后缀。二つ,意思是两个。

5、内范围要小。右の奥に就是表示右边的最里头。关于列的说法,没有从上数第几列的说法,只有从左数第几列,或是从右数第几列。左から2列目(れつめ)左数第二列。

6、阶,如果您想知道他的发音,推荐您下载个 “出国翻译官” 的APP ,他可以实现13种语言互相翻译。

新编日语第一册第12课中,碰到的两个问题

前文部分)前の答えを消しゴムできれいに消さなくてはいけませ。问:中に的用法,不用に是否可以?这里的 きれいに 作为状语修饰 消さなくてはいけませ 的,这是语法要求,不能取消。

”昨日试験をしましたね。””はい。とても难しいでした。私は一生悬命顽张りましたが、よくできませんでした。””试験は何时间でしたか。””二时间でした。半时间を伸ばしました。

新编日语第一册的内容包括:第一课:五十音图的发音。第二课:浊音、半浊音。体言は体言です。体言は体言ですか。体言は何ですか。格助词の。系助词も。事物指示代名词これ、それ、あれ、どれ。接尾语さん。

新编日语(第二册) 新编日语注重日语实际应用能力,让你从零开始,循序渐进掌握日语会话、词汇、文法等必备知识。学完本教材可以轻松掌握140个基础语法,900个以上的日语基础单词,能够达到N5水平,为接下来的日语学习打下一个坚实的基础。

也许根本就没有意识到长短音的存在,所以觉得很难背。多听听磁带,你就应该能听出你说的2个单词中的长短音区别了。标日的书后期也是会教到的。我个人喜欢新编日语,但是他的竖版的,所以很多人不习惯,也觉得看不懂。

日语1楼到10楼的问题

1、你好!日文的1至10的中文发音是:一七;妮;三恩【要连读】;西【或者是“用”】;国;洛库;娜娜【或者是“西七”】;哈七;Q【英文的发音】;就屋。希望能够帮到你。

2、ぜろ 1:いち 2:に 3:さん 4:よん 5:ご 6:ろく 7:しち\なな 8:はち 9:きゅう 10:じゅう 日语的0-10是固定说法,只要熟读便能牢记。

3、发音一定标准。日语一到十标准发音为。1:いち(罗马音:ichi)。2:に(罗马音:ni)。3:さん(罗马音:san)。4:よん/し(罗马音:yon/shi)。5:ご(罗马音:go)。6:ろく(罗马音:roku)。

对第几层提问怎么说

1、指楼房的第几楼“用floor,不用storey,storey也写作story。指楼房有多少层时用storey,不用floor。

2、因为是对on the third提问,而不是对on the third floor,所以问句中可以保留floor,且应该是“哪一层楼”(which floor)。不懂可以追问。

3、提问:想一想应该怎么说呢,我们可以用一句完整的话:“__小动物住在第几层楼上”来说一说。

4、信息层次、思维层次、假设层次。引导复盘的过程中我们应该如何去设问?设问人起的作用是引导,引导复盘人自己通过思考得出问题答案,而引导提问需要掌握三个层次:信息层次-思维层次-假设层次。

5、像第一句。反正你不知道对方第几次来中国,你就可以说 Is it your first time come to China? or you have been in China several times ,Havent you?回答者会告诉你他到底第几次来了。

6、第二个层次的提问则要重点训练学生的思辨能力,它是在第一个层次的基础上引发的提问。

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